基于“三二分段”中高职衔接的数学教学探讨

作者：曹官帅

来源：广东职业技术教育与研究, 2021, (04): 38-44.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2021.04.016

• “三二分段”
• 内容整合
• 教学策略

分析目前中高职数学课堂教学现状,对做好"三二分段"中高职数学课堂教学的有效衔接、保证中职生升学后数学学习的连贯性进行探索。