高职美育信息化教学实践存在一些不足,主要有二:一是照本宣科、为用而用、过犹不及等应用实践的偏颇,二是教师和学生信息化素养和运用能力不理想。针对这两类不足,一方面应继续遵从信息化技术的定位,确认其是教学的有力辅助手段,而非教学的全部。另一方面应切实培育师生良好的信息化素质,增强新时代教师职业新能力,克服技术局限,培育学生良好的信息化学习素质。
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