积极心理学视域下新时代“00后”护理类中职生积极心理品质培育路径探索——基于广东省10所中职卫生学校的调查分析

作者：王伟华

来源：广西教育学院学报, 2020, (03): 216-225.

• 积极心理学
• 新时代“00后”中职护理生
• 积极心理健康教育

新时代,培育和提高"00后"中职护理生积极心理品质有着重要的价值与意义。调查显示:中职卫校"00后"护理生整体心理处于健康水平,但是在不同考察维度均存在不同程度的积极心理问题,是社会文化(多元价值观)环境、家庭(父母)环境、个体(个性)环境等因素的综合作用而成。提升中职护理生积极心理品质,探索新路径:挖掘中职护理生优势与潜能;增强学习情绪和学习能力改善厌学心理;营造积极融洽的校园人际关系,缓解交往危机;汇集各方积极正向力量,提高自我效能感;营造健康的校园文化氛围和师生交往关系,创造良好"隐性"环境;提升家长对孩子心理成长的支持力和指导力,构建积极心理品质培育的家庭环境。