高职教育课程设计的心理学依据探究

作者：姚红; 徐莉

来源：湖南医科大学学报(社会科学版), 2009, (04): 225-227.

• 课程
• 能力
• 职业能力
• 知识

课程设计的根本指导思想就是课程能有效促进学生知识的掌握和能力的提高,因此课程的设计有必要站在高职学生心理特点和能力形成的心理过程的视角来审视高职教育的课程设计。

• 单位
  岳阳职业技术学院