地方戏剧引入中学音乐课堂中的教学策略——以沾化渔鼓戏为例

作者：谢瑛娜

来源：中国文艺家, 2022, (05): 109-111.

• 地方戏剧
• 中学音乐课堂
• 教学策略
• 沾化渔鼓戏

在我国素质教育的发展背景之下，美誉教育得到了广泛的应用。而在这当中，音乐课程对于提升美誉教育水平有着重要的作用，能够进一步培养学生形成健康的人格，并提升学生的审美能力。在中学音乐课堂的教学过程当中，引入并有效地运用地方戏剧的深度教学，不仅有助于进一步丰富中学课堂的音乐教学内容和形式，也能够有效地提升学生的认知水平，促进学生养成积极学习的态度，增强音乐教学课堂的实践性，让学生能够对我国优良的传统文化产生更深的理解和认知。处于中学阶段的青年群体是我国地方戏剧传承的关键群体之一，关乎到我国戏剧未来的发展走向，所以应当在中学音乐课堂教学的过程当中，有效地引入地方戏剧的教学。本篇文章将沾化渔鼓戏作为了基本案例，对当前地方戏剧融入中学音乐课堂的教学改革以及教学路径进行了深入的思考，如何通过更加科学的方式，丰富中学音乐教学课堂的内容的形式，使学生能够充分的感受到地方戏剧以及我国传统文化的魅力和价值，提出了相关的教学改进建议，旨在进一步促进地方戏剧在中学音乐教学课堂中的融入，提升音乐教学课堂的整体质量，推动我国戏剧文化的进一步发展。