小学英语教师根据班级学生英语的学习情况,巧妙重构英语阅读文本,能够适应学生独特的阅读学习需求,助力学生英语阅读品格发展。英语阅读学习活动的重构教学讲求技巧性,教师不妨从重构趣味性文本、重构精巧性文本、重构联系性文本、重构延续性文本等角度入手,系统整合和科学重构小学英语阅读文本,提高英语阅读教学实效性,推动学生英语阅读品格的塑造与发展。
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