高三学生已经步入总复习阶段,卷帙浩繁的复习内容要求学生具备良好的自主学习探究能力,因而引入翻转课堂教学模式具有重要意义。高三生物学学科的核心素养涵盖生命观念、理性思维、科学探究能力、社会责任意识等四个方面的主要内容,也是构筑起高三学生完整知识体系的基础,教师需要科学地编排教学内容、合理地设置教学程式,对其加以强化提升。由此入手,在分析核心素养与翻转课堂内涵的基础上,对基于核心素养的高三生物学翻转课堂实践进行深入探析。
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