本文在彭仁忠教授的《中国大学生跨文化接触概念模型与维度量表》基础上,结合高职医护生跨文化能力现状,通过对高职医护生跨文化接触路径的调查分析,找出六个接触路径中每个路径在其跨文化能力提高中使用频率,查明原因并提出解决措施。
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