全球化进程不断推进的时代下,中国高等教育正在经历重大变革。探寻中国大学课堂文化发展的最优途径是高教改革的重要内容之一,中美大学课堂文化的比较研究正是基于这一背景开展。基于文化维度理论的中美大学课堂文化权利距离研究,能够体现出大学课堂中不同的知识传授体系和学生自身发展体系的差异,能够发现中美大学课堂文化各自的优缺点,从而推动中国大学课堂文化的自我构造和自我发展。
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