核心素养下音乐教育的“创新美”

作者：陈思思

来源：黄河之声, 2019, (22): 76-77.

DOI：10.19340/j.cnki.hhzs.2019.22.054

• 核心素养
• 学生
• 活动
• 乡土资源

音乐教育的主体是学生,只有走进学生心灵用行动与音乐之美激发能动性,才能实现音乐教育的有效性。音乐教育活动坚持以学生为主,利用乡土资源(小马过河的作者的所在村)用美对学生进行教育,校园文化是一种无形的、巨大的教育力量,也是教育成功的重要基础,对学生健康成长有着不可替代的作用。我校从2012年开始立足于"小马文化"的校园文化的创建活动。提高学生的自主欣赏能力和自主创新意识,为学生的美育自主发展打下坚实基础。