《高中数学课程标准》明确指出:本学段的数学教育是为了进一步提高作为未来公民所必须具备的数学素养,以满足社会发展和个人进步的需要。教师担负着塑造学生数学综合素养、培养学生实际运用能力的重任,而数学教学又以解题为主,由于高中学段的数学知识枯燥深奥,数学基础薄弱生学习起来比较吃力。教师要充分重视这一现状,可从关注师生的情感交流、创设良好的学习氛围、加强方法指导、培养学生发散思维、实施分层教学等方面入手,带领学生走入数学世界。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
