例析基于GRASPS的表现性任务设计和评价

作者：周英鹏

来源：中学生物教学, 2022, (07): 23-26.

• 表现性任务
• GRASPS
• 评价量表

基于真实情境的表现性任务设计逐步受到重视,但相关的设计和评价缺乏操作范式。以“探究乙烯利对水果的催熟作用”为任务主题,运用逆向教学设计中的GRASPS构建表现性任务,以学生完成表现性任务情况作为评价证据,借助量表评价学生表现性任务的完成水平,实现过程性评价,促进教与学的发展。