具有良好的行为规范是社会对个体的基本要求,纪律教育是促进儿童形成良好行为规范的重要途径。建构主义的规训观倡导应尊重儿童、发展儿童的自主性,让儿童成为规则的主动建构者,教师可帮助儿童从经验中学习规则,最终促使儿童提高自我管理能力。本研究基于建构主义的规训观,提出儿童纪律教育应遵循互相尊重、发展自主性、相互合作、保护好奇心等原则。
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