小学习作整合生活资源的研究

作者：范柳芳

来源：小学生(中旬刊), 2019, (05): 9.

• 小学语文
• 习作课堂
• 生活资源
• 教学研究

文化源于生活,但又高于生活。整合生活资源,从生活角度入手展开语文习作教学,这是提升小学生习作能力的有效措施。在此次研究中,教师将从整合资源、记录生活、课堂评价三个方面阐述如何有效整合生活资源,由此创造出生活型的语文习作课堂。