中小学教材编写心理化设计的建议

作者：林崇德

来源：课程.教材.教法, 2019, 39(09): 9-11.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.09.004

<正>中小学教材编写的心理化设计是一个非常复杂的问题。根据人民教育出版社总编辑郭戈的建议,借助首届中小学教材论坛这个交流平台,今天我围绕这一命题主要谈三个方面的建议。一、儿童青少年心理发展的年龄特征是编写中小学建材的出发点大家知道,我是研究发展心理学的。发展心理学非常重视儿童青少年也就是中小学生的心理发展规律。从根本上说,办教育必须按照两个规律办事:一是社会发展规律,二是学生也就是受教育者的心理发展规律,尤其是他们的年龄特征。我认为,中小学教材编写要考虑儿童青少年

• 单位
  北京师范大学