放射住院规培医师带教经验体会

作者：苏宁; 马利军; 刘晓林; 李玮; 柳海斌

来源：中国继续医学教育, 2020, 12(19): 42-44.

• 双因素理论
• 放射住院规培
• 技能操作
• 沟通能力
• 带教管理
• 满意度

目的观察分析放射住院规培医师带教模式。方法选取2017年1月—2018年6月于医院规培的放射住院规培生20例,采用数字随机法,均分为观察组(n=10)与对照组(n=10),对照组采用传统规培管理模式,观察组采用双因素理论管理模式,对比两组规培生的教学成效及对带教老师的满意度。结果观察组规培生的工作积极性、职业荣誉感、理论知识、技能操作、病例书写均显著高于对照组(P <0.05);观察组规培生规培1个月、3个月、6个月的沟通能力和带教质量显著高于对照组(P <0.05);观察组规培生对带教老师的满意度高于对照组,但差异不具有统计学意义(P> 0.05)。结论双因素理论管理模式能够有效提高临床带教质量,提高放射住院规培生的操作技能及沟通能力,提高了规培生对带教老师的满意度。

• 单位
  包头市中心医院