化静为动 展开想象 提升学力——《三角形的认识》单元练习教学设计与说明

作者：黄伟红

来源：小学教学设计, 2018, (11): 20-21.

<正>【教学内容】人教版四年级下册第五单元。【教学过程】一、连点成线,进一步理解三角形的意义师:大家看,老师这里有两个点,把它们连起来会是什么图形?生:一条线段。师:如果再放上一点C,把它们连起来会是什么图形?生:三角形。师:你是怎么想的?生:由三条线段围成的图形是三角形。师:老师把点C放上去了,大家仔细看。(放在点AB之间)生:不是三角形。