基于学段特征,培养学生数学表达能力

作者：阮志强

来源：福建教育, 2019, (13): 53-54.

<正>数学表达和数学学习是一个高度融合的统一体。《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称2011年版课标)在第一、第二学段"数学思考"维度中提出的目标分别是"会独立思考问题,表达自己的想法""在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果"。足见,数学表达能体现数学思考的深度和思维品质,助推学生数学学习真正发生。当然,培养学生的数学表达能力还需具体考量不同的学段特征,以