<正>新课标提出了新的关于阅读的名词——“思辨性阅读”，它的提出具有划时代意义。首先，以前我们倡导的阅读是自由、自觉、自律地阅读，是“个性化”行为，强调自己真实的感悟，但思辨性阅读不单单肯定个人感悟，更是为了获取真知，为了解决问题，拓展文本阅读的真实内涵。也就是说阅读的准确性、明晰性与合理性，是判断阅读效果的首要标准。其次，阅读中应有自己的思考，应有自己对文本主题的深入感悟。最后，笔者认为，
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