《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的“跨学科学习”以任务群的方式呈现，不仅带来了学科内容结构的变化，也必将导致教学方式的变革。文章立足“跨学科学习”行动，抓住“实践智慧”这个“锚点”，试图去破解理论向实践转化的难题，形成与“跨学科学习”价值相适切的核心目标、展开逻辑和评价导向，让“跨学科学习”能如其所是地转化到实践土壤中。
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