PBL教学法在医患沟通理论课教学中的应用研究

作者：张勇; 付丽; 李淑娟; 韩加刚; 曹志新; 田惠忠

来源：中国高等医学教育, 2011, (08): 98-99.

• 医患沟通
• 教学方法
• 以问题为中心
• 教学效果

目的:探讨以问题为中心(PBL,Problem-Based Learn)教学法用于医患沟通理论课教学的可行性和必要性。方法:分别使用传统讲授式和PBL教学法进行医患沟通理论课教学,利用授课教师自评、非授课教师评估和学生评价的方式比较两种教学方法的教学效果。结果:两组学生的理论考核和积极性评价得分无统计学差异;PBL教学法的学生运用基本理论解决问题的逻辑性、合理性和沟通技巧显著优于传统讲授式教学法的学生。结论:PBL用于医患沟通理论课教学可优化教学效果,提高学生沟通能力。

• 单位
  首都医科大学; 北京朝阳医院