人教版教材对"有理数乘法"这一节内容的探究过程一直在改变,从"情境引入与合情推理"到"情境探究",再到"归纳推理",各种教学情境都是试图让学生更好地理解这个法则的合理性,但各种教学情境都有一定的局限性。将自然数集合的乘法运算推广到整数集合的工具就是交换律和分配律,因此建议直接用交换律和分配律来得出"负负得正"的解释。
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