该文通过对20世纪五六十年代中国“劳动大场景”山水画的重新审视与解读，从美术教育视域的拓展、育人价值的挖掘、育人功能的实现三个维度，探究其在立德树人价值引导、劳动教育、美育熏陶等方面的独特价值，并结合当下的高校育人实践，讨论教育性与艺术性相结合的实践路径。
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