PBL模式与对分课堂在专业课教学中的设计——以腐蚀试验与监测课程为例

作者：陈琳^*; 杨巧玲; 林修洲

来源：化工高等教育, 2021, 38(04): 131-135.

• PBL模式
• 对分课堂
• 课程思政
• 教学设计

基于OBE教学理念进行专业课程建设,涉及教学目标、教学思路、教学方法和教学评价等方面,文章以"腐蚀试验与监测"课程为例,围绕工程应用型专业课程的教学环节进行改革设计,采用"问题导入+对分课堂"教学模式探讨教改实践方法,旨在提高学生的专业技能,培养具有专业情怀的高素质应用型人才。

• 单位
  四川轻化工大学