摘要

在小学数学教学中,抽象化、概念化的数学语言对学生来说是艰涩难懂的,一些数学概念、定义、原理等理论知识内容,如果教师没有采取一定的策略和方法进行教学,有可能会使学生对数学学科产生厌倦与恐惧的心理。数形结合思想在课堂教学中的运用,能将直观形象的图形和抽象的数学知识进行有机结合,可以提高课堂教学的效率、提升学生对抽象概念和计算方法的理解,对小学中高年级数学教学具有理论意义。