持续阅读：整本书阅读初期的关键——以三年级上册“快乐读书吧”为例

作者：叶榕

来源：福建教育, 2022, (06): 31-32.

• 童话
• 计划性
• 课程力
• 持续阅读

统编小学语文教科书三年级上册“快乐读书吧”引导学生阅读童话故事。教师应立足童话文本特点，了解教材编写意图，关注学生的阅读状态，借助计划、课程、评价等方式确保学生持续阅读。