小学数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续.目前小学数学练习课“思维缺席”现象严重，在低等级水平技能上“高频”练习，在高等级水平技能上(如数学思想、理性思辨等)上“低频”发展比比皆是.如何改变这一现状?那就是在练习课中发展学生的高阶思维，让数学练习课实现再生长，笔者对此进行了一些实践和探索.
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