在高中生物教学过程中,引入思维导图教学方式,有助于提高课堂教学质量,有利于培养学生的逻辑思维与创新思维。思维导图自身具有一定的局限性,教师必须科学合理的应用,才能发挥出思维导图的教学优势。生物学科虽然知识点众多,但是具有一定的规律,对于高中生学习而言,具有一定的挑战性。应用思维导图进行系统化学习,能够帮助学生理清思维框架,提高学生的学习兴趣。本文主要分析思维导图的含义和特征,及思维导图在高中生物教学中的具体应用。
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