近年来，许多中小学心理健康教育工作者发现，学生出现焦虑、抑郁等心理健康问题的数量明显增多。虽然学校心理健康教育工作对中小学生的心理发展和预防起到一定作用，但心理教师专业成长速度远远比不上学生心理问题发展的速度。为提高教师心理健康教育水平，有必要结合学习共同体理念，探讨中小学区域心理健康教育研修策略。通过分析当前中小学心理健康教育研修存在的问题，对心理健康教育研修活动进行设计，并利用学习共同体建设的经验总结形成反思，为中小学区域心理健康教育发展助力。
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