微课推进深度学习 游戏助力空间建构——例谈《长方体的认识》的教学新模式

作者：袁媛

来源：数学大世界(上旬), 2020, (11): 77-78.

• 长方体的认识
• 微课
• “抽小棒”游戏
• 空间概念

长方体的本质特征是相交于一个顶点的三条棱长决定其体积。棱的概念是教学突破口,也是教学重难点。笔者把微课引入课堂,精心设计操作过程,加入"抽小棒"游戏环节,指导学生进行观察、想象、推理等思维活动,从"观察——想象——实践——思考"的过程中,使长方体的表象在学生头脑中逐渐变得清晰,更好地构建学生的空间概念。