“简约智慧”课堂教学改革实践——以一次函数的应用(行程问题)为例

作者：高小红

来源：中学数学教与学, 2022, (18): 24-27.

<正>“简约”源于大道至简的理念，“智慧”指向课堂教学的本真．数学具有深刻性，数学表达具有求简性，数学教学具有智慧性．教师应努力引导学生经历数学知识由繁而简，由乱而序，由散而整，由表及里的过程．在学校“简约智慧”课堂教学改革实践的背景下，笔者以一次函数的应用(行程问题)为例，谈谈自己的实践与体会．