乡村小规模学校如何提升办学品位——以益阳市资阳区为例

作者：王小平; 杨亮波; 汪怡

来源：湖南教育(中), 2022, (10): 48-50.

<正>乡村小规模学校是中国基础教育的“神经末梢”。目前,全国乡村小规模学校约有11万所,这些学校大多地处偏远,面临条件简陋、管理松散、师资薄弱、教学质量较低等问题,是我国基础教育的“洼地”,也是教育高质量发展的“堵点”。如何让乡村小规模学校从“弱”到“强”,从“小”到“优”,是广大教育工作者努力探索的课题。近年来,益阳市资阳区立足“小城区”带“大农村”的区域特点,在建立现代学校治理体系、激发学校办学活力、提升学校发展内涵、改善办学条件等方面发力,助力乡村教育高质量发展。