基于HPS教学理念，将科学史融入教学中，帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的科学素养。文章以浙教版“地球表面的板块”为例，重现科学史，使学生顺着科学家的轨迹，先观察，发现现象，作出假设，再寻找证据得出结论。同时，利用自制教具和模拟实验探究现象，使学生深度学习，自主构建知识体系。
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