探讨初中数学“生长型课堂”的教学案例

作者：后维环

来源：新课程, 2022, (19): 110-111.

<正>初中数学教师在课堂教学中需要进一步联系学生思维特征合理构建生长型课堂，重点锻炼学生的数学思维。初中数学教师在课堂中是一个组织者，学生拥有自由、充足的思想空间和交流余地；教师又是一名倾听者，可以全面参与教学活动，和学生共同讨论；教师也是一个引导者，可以帮助学生实现预期目标。