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摘要
面对百万扩招,高职院校应当首先厘清受教育者的学习需求,以此作为教学改革的重要依据。本研究采用质性研究范式、扎根理论方法,基于铜仁市三所高职院校的25份一对一现场访谈资料进行三级编码,自下而上分析了贵州民族地区扩招生的学习需求。研究表明,扩招生最初因渴望掌握某类专业的技术技能和获得高等教育学历参与高职教育,同时期望提升文化素质、积累行业人脉以及体验大学生活,最终达到拓展职业空间和增强社会融入的目的;扩招生在学习中面临个人自身不利因素和混合学习环境弊端两方面挑战;扩招生对内容选择与组织,教师职业核心素养、混合学习指导行为、人际互动情感、教师在线沟通职责和教学过程管理标准等六方面提出了基于学习过程的需求。依据研究结果,建议高职校应在教学改革中加大本土课程开发力度、构建扩招生学习共同体和及时更新教学管理制度等。
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单位教育学院; 铜仁职业技术学院; 中南民族大学
