化错，从理解到实践——《角的认识》“一课三案”的思与行

作者：仲海峰

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2022, (11): 19-23.

• 小学数学
• 化错教育
• 《角的认识》
• 同课异构

化错教育，化的是差错，育的是人。角是一种比较特殊的图形。角的不封闭性，使得学生在学习时常常遇到一些似是而非的问题。《角的认识》的教学，要让化错的过程充分、舒展，帮助学生形成容错的品质、融错的能力和初步的荣错观，尝试“一课三案”,即在找错中“纠错”,在找对中“融错”,在对错之外“化错育人”。