“双减”是现阶段教育部提出的重要教学改革要求，其意在减轻中小学生的学业负担，推动其全面发展。小学数学教师需要关注“双减”的要求，从新课标的实际要求入手做出教学的调整与优化，形成更加高效合理的教学过程。通过研究可以发现，“减负增效”是“双减”背景下教师优化自身教学设计的有效切入点，教师要从其入手做出教学设置的调整，强调学生发展的有效推动。文章就“减负增效”背景下小学数学课堂教学效率的提升方法做出了研究。
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