在“体验”与“创造”中学习——浅谈“体验教学”在小学数学教学中的应用

作者：沈洁洁

来源：试题与研究, 2018, (36): 39.

• 小学数学
• 数学教学
• 体验教学
• 体验与创造

数学是一门具有抽象性的学科,在对该课程的学习中学生需要调动起活跃的抽象思维。然而小学生由于年龄限制,思维未发育成熟,在灌输式的教学模式下很难对数学知识有全面的认识。因此,小学数学教师应积极运用体验式教学方法,让小学生在亲身体验中加深对数学理论的理解。本文针对上述问题,对如何在小学课堂教学中引入体验式教学法进行探讨,旨在为读者提供思路。