为探究师范生的就业认知现状，对苏北5所五年制高职院校教育专业的师范生进行抽样调查。结果显示：在是否适合做教师这一问题上呈现两极分化，性别与师范生从事教师职业的意愿存在显著相关；师范生对教师职业的认识多停留在待遇和假期上；多数师范生认为就业形势严峻，压力较大，面对未来的规划，超一半师范生更倾向于先提升学历。鉴于此，学校应帮助师范生正确认识自我，矫正盲目心理；提高综合素质，做好就业准备；保持乐观心态，调适就业心理。
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