创设问题情境提升生物学学科核心素养的二轮复习策略——以“艾滋病”专题为例

作者：王雅婷

来源：生物学教学, 2019, 44(05): 13-14.

• 问题情境
• 核心素养
• 二轮复习
• 艾滋病

本文以艾滋病专题为例,以培养学生的生物学核心素养为基点,以社会热点生物学问题解决为主线,通过创设情境、串联知识、补充材料、总结反思等策略,实现提升学生生物学学科核心素养的二轮复习。