“双减”之后小学语文作业如何实现提质增效

作者：林淑萍

来源：华夏教师, 2022, (12): 44-46.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.12.009

• 双减
• 小学语文
• 作业设计
• 提质增效

作业是教师和学生共同完成的活动，也可以说是在教学过程中，为了达到一定目的而提供信息、交流思想等各种形式的有机结合。新课改要求语文要培养学生积极主动思考问题的能力，以及创新性学习的习惯。小学阶段正是一个人思维发展最迅速且以形象记忆为主体特点的时期，同时也是处于知识形成期与积累期之间这一特殊阶段。