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摘要
对近5年主题为“高职教师”的CNKI核心期刊文献进行文献计量和文献内容分析，发现对这一领域的研究已处在相对高质量的阶段，但文献刊发量和研究热点与国家的政策引导密不可分；研究学者和研究机构大多集中在高职院校但缺乏高耦合的研究团队；研究热点聚焦于“双高”期间“双师型”教师队伍的建设、高职教育人才培养和课程思政、新时代青年教师的队伍建设、企业实践研究等方面。但文献大多局限于某一主题的综述概括，缺乏深层次、系统性的研究。
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对近5年主题为“高职教师”的CNKI核心期刊文献进行文献计量和文献内容分析，发现对这一领域的研究已处在相对高质量的阶段，但文献刊发量和研究热点与国家的政策引导密不可分；研究学者和研究机构大多集中在高职院校但缺乏高耦合的研究团队；研究热点聚焦于“双高”期间“双师型”教师队伍的建设、高职教育人才培养和课程思政、新时代青年教师的队伍建设、企业实践研究等方面。但文献大多局限于某一主题的综述概括，缺乏深层次、系统性的研究。
