高校体育课程思政建设已经进入到提质增效阶段。当前高校体育课程思政建设中仍存在教学目标融合度不高、教学内容关联度不高、教学评价运用度不高和教学手段信息化程度不高等问题，应从高校体育课程的思政建设自身优势出发，从教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”等方面来探索高校体育课程思政教育提质增效的应对策略，充分发挥体育育人的特有功效，达到高校体育课程立德树人的目标。
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