科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
PBL案例教学法是以问题为导向，以临床案例为主线的项目化教学。以降血糖药为例，通过构建临床案例库，基于工作流程，模拟临床医生工作真实情景，将工作任务“分析临床案例—做出初步诊断—制定给药方案—临床结果评价—患者健康教育”五情景转化为学习任务，将课程中繁杂、抽象的药物融入案例中，采用问题启发、任务驱动、分组研讨、角色扮演等教学方法，使学生达成相关的理论、技能和素养目标，提升了学生结合临床案例实际用药的能力，以更好地适应将来的岗位需求。
- 单位
PBL案例教学法是以问题为导向，以临床案例为主线的项目化教学。以降血糖药为例，通过构建临床案例库，基于工作流程，模拟临床医生工作真实情景，将工作任务“分析临床案例—做出初步诊断—制定给药方案—临床结果评价—患者健康教育”五情景转化为学习任务，将课程中繁杂、抽象的药物融入案例中，采用问题启发、任务驱动、分组研讨、角色扮演等教学方法，使学生达成相关的理论、技能和素养目标，提升了学生结合临床案例实际用药的能力，以更好地适应将来的岗位需求。
