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摘要
2012年,党的十八大报告首次提出"把立德树人作为教育的根本任务"。在此背景下,教育部提出核心素养的理念,并要求以此引领全部课程设计与教学实践。核心素养在整合三维目标的基础上提出了"文化理解"这一模块,将音乐学科的文化内涵提升到新的高度。文章从核心素养视域下少数民族音乐文化融入高中音乐课堂的角度切入,对核心素养的内涵、多元文化背景下民族音乐教育的重要性进行解读,并以广西壮族自治区南宁市的几所高中为例,对少数民族音乐文化在南宁高中音乐课堂传承中出现的问题进行研究,并提出相应的解决策略与建议。
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