基于主题意义探究的整体教学设计：“人与自我——个人职业规划”

作者：秦一丹; 刘静

来源：英语学习, 2019, (10): 37-42.

• 主题意义探究
• 人与自我——个人职业规划
• 整体教学设计

本文基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》的理念,以人教版《英语》必修4 Unit 1 "Women of achievement"课例为例,从学生学情出发,合理确定主题:人与自我——个人职业规划。在主题意义的引领下,整合多模态语篇,整体设计教学,引导学生通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列促进语言、文化、思维融合发展的活动,完成"提出问题—分析问题—解决问题"的完整的主题意义探究活动。