体育线上课程的开设,促使体育教师充分发挥主观能动性,通过录制视频、健康宣讲等形式在微信、抖音等平台发表了多种锻炼方式。但与此同时,高校体育课程的线上开展也出现了对学生监督评价体系不足、上课学习质量无法直观检测等不可回避的问题。对当前线上体育课程的现状分析显得任重道远,对当下体育教师的教学素养又提出了全新的要求。
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