《金字塔》(五下)教学设计

作者：杨坤; 刘晓军

来源：小学语文教学, 2021, (25): 37-39.

<正>教学目标:1.通过对比阅读的策略,感受非连续性文本的特点。2.通过合作学习,练习提取信息、筛选信息、整合信息的策略。3.感受金字塔的人文智慧之美。教学准备:1.学生提前搜集有关金字塔的资料(修建、巧合、传说、结构、主人、地理环境……)。2.教师课前设计学习活动任务单。3.课前给学生分好组,每3人一组,编成1、2、3号,其中组长为1号。