小学数学教师的教学“放手”问题及其改进策略

作者：冯怀勇

来源：当代家庭教育, 2020, (02): 36-37.

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教学所指的"放手"是教师有意识地消除学生的学习顾虑,通过主动下放教学权利,确保学生在宽松的课堂环境中获得最大的自主学习空间。教师教学"放手"的问题主要包括过度实施教学干预、过于看轻学生能力和过分依耐教学设计。改进上述问题可以实施放手让学生复习旧知、尝试解题和归纳总结等过程性教学策略。

• 单位
  南京审计大学