学生是课堂的主人,课堂教学应从学生的立场出发,根植"生本",促使学生主动感受、体验、想象和思考,在多向互动中表达、交流、质疑和创造。让学生自主"生长",使学生在生动的情境中获得心灵的滋养、能力的提升、情感的濡染、心性的陶冶,从而激活"生命",让每个学生与生俱来的潜能得以开发,进而构建出生态课堂的美丽形态。
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